很多大型公司都有自己的内部培训师，特别是营销型企业，会涉及到许多关于产品、营销、销售技能、技术等方面的培训，这就需要内训师能够持续不断地为员工赋能。

同时，为应对市场的激烈竞争，在战略转型和业务发展的压力下，需要更多的内训来支撑和培育人才的发展。内训师队伍随之壮大，对内训师的培训需要系统性、创新性的诉求也不断提升。

在这样的背景下，需要为内训师培训创新机制，打造全新的培训模式。内训师OTO学习社群应运而生。如何打破地域限制？如何激发内训师团队持续学习？下面一起跟着多学来学习吧！

01

建社群

基于线上学习平台建立一个虚拟社群，可取名为“XXX云上社群”，并建立社群的规则。拟定定位、理念、口号和互动的基本架构。社群内的活动可包括内训师主题分享、线下沙龙活动、实践功课坊和外部顾问专家课件+语音直播分享。

02

打造社群文化

线上社群的学习是线下学习的延展，其本质内涵和线下学习是相同的。在线上平台的背后依然是一个个鲜活的个体，他们依然有各种各样的需求，能够呈现出丰富多彩的生态，所以在开启社群学习之前，社群的文化建设也是非常重要的。

我们可以从四个方面来打造社群的文化：启-建-行-果。

1. 智启：

通过线上问卷调研，定位内训师的实际培训诉求，确保培训主题与内容可以真正服务于内训师团队的能力提升。

2. 智建：

确定学习内容和学习方式之后，需要设计如何激励和规范大家来进行学习，就要制定社群的规则和奖励机制。例如：

•  社群名称：智愿者云上学习社群

•  言行规则： 以正能量为中心，用积极正向的言行和大家互动，共建线上互动分享社群。

•  任务规则：全员参加每月最后一周的周三晚上为定期的线上学习分享沙龙。

•  奖励规则：通过设定的积分规则，最终评选出三名年度活跃智愿者，并颁发奖状和礼品。

3. 智行：

每期培训前，定制化设计对应的主题宣传材料，进行主题预热。分享交流主要可分为“圈导训、圈复训、圈正训、圈自训”四个环节。

通过线上平台实时分享，实时互动，痕迹可视，真正实现线上个性化学习，并结合巴洛格的“20-2-20”原则进行自我转化，让学员对知识的掌握更加牢固！

4. 智果：

在项目过程中，每期评选三名线上积极参与学员，做为每期的优秀学员，赠送一份小礼品做为奖励。在项目结束后，对整年的学习数据进行总结和学员评优。例如，一年的培训项目结束后可以从以下三点进行总结和沉淀：

● 项目故事会 

✓ 开启一套培训新机制

✓ 固化一个培训新模式

✓ 营造内训师培训新氛围

✓ 打造内训师能力发展新途径

● 知识沉淀

✓ 主题PPT沉淀

✓ 主题分享录音沉淀

✓ 任务点评评语沉淀

✓ 项目总结沉淀

● 积分奖励

结合圈子公约、任务完成等全程积分情况，选出积分排名优先者进行颁奖。

03

过程分享(例)

某企业专门针对该企业全省的内训师团队，组织了一个为期一年的线上社群学习。经过前期的准备，培训在3月份正式上线，前两期定为每晚上19：00—20：00，后面发现很多伙伴在这个时间点上，还会有一些工作没有处理完成，不能保证良好的学生环境。

了解到这个情况后运营团队马上把学习时间调整到了20：00—21：00，这样一来保证了大家可以更加从容地参加学习。在这人过程中，也产生了把每周三晚上定为固定学习日的创意。

再则，以《精品课程设计方法》课程为例：

首先，训前做了海报宣传，并在内训师微信群里做了课程播报。

然后，在平台上进行课件+语音的方式进行直播。让技术和平台，帮助知识内容的快速传播。这一期课程时长：57.95分钟，在线学习人数45人次，依据内训师关注的课程开发问题，邀请了外部专家进行了定制开发和讲解。

最后，课程结束后，进行总结。把外部专家的培训知识沉淀内化到组织内部，以期指导实践。

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结语

无论是短至两三天的培训，还是一两个月甚至为期一年的培训，其目的都是相同的，以期能够为员工赋能，为组织增效。不仅要以组织绩效为中心，也要以学员为中心，上接战略下接绩效。

一个好的线上学习平台+好的学习运营+好的外部专家资源（或好的微课资源）可以很好的帮助我们组织开展培训工作，简单来说，好的线上培训运营=好平台+好运营+好内容+学以致用。