如果你有参加过一些线下培训课程，应当会很熟悉培训的流程和套路——

训前：问卷调研、宣传预热、领导致词······

训中：讲师自我介绍、破冰、小组团队建议、过程中的小组讲解、讨论、总结······

训后：课程评估、训后作业······

那么，如果把这些线下课程放到线上来又会是怎么样的呢？你可能会想到，线上的培训课程，不就是听听音频、看看视频吗？很难真正的有很多互动，也很难像线下培训那样产生很多的碰撞。

真的是这样的吗？下面，我们来看看网龙大学的一门线上“时间管理”课程，是怎么把线下培训套路成功搬到线上运营的吧！

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学员招募和训前预热

在培训之前，公司通过内网发布了培训通知，让员工可以自主报名，在报名时填写问卷调研，以此来评估和筛选学员。最终从招募的学员中筛选了100名的学员，再从这100名学员中选出10个小组长，把所有学员分成了10个组。建立了一个学习大群，一个组长群，和十个小组群。

通过群组的形式，打破了空间的限制，让全国各地的学员，可以同时进入到线上的社群里，在这里开始可以进行训前的动员、破冰、规则讲解、交流和嘉宾分享。

小组长会接到一份任务卡，需要完成四个任务，包括：一、创建小组群；二、在小组群里结合团员的智慧，构思团队队名和口号；三、制作团队名片，并且要求在训练营开训时，进行团队名片的展示；四、与组员共同完成前置的学习任务。

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开训

课程开始前一天，运营人员在大群里进行训前的开训，先在大群里发布开训的流程。说明培训的内容和流程、培训的认证说明与计划。

为了让氛围更加活跃、形式更加有趣，运营人员邀请每个组把自己的团队名片卡发到大群里，让各自团队的同学在下面复制刷屏自己团队的口号。

▲ 团队展示

这种团队展示的出场方式，成功把线下课程的团队组建搬到了线上来，同样也达到了营造学习氛围，增进同学之间相互了解认识的目的。

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课程学习+测试+实际任务

这个环节，企业有一个自己的线上学习平台就显得特别重要。

课程正式开始之后，每天在线上学习平台上更新学习内容，让学员可以自主根据自己的时间，在平台上观看学习，学习完之后参加线上的单元测试，并且每天会发布一个实践任务。

学员在学习过程中，有任何的疑问，可以在小组群里和组员进行讨论，也可以直接在大群里找运营人员咨询，或是直接跟主讲老师咨询。打破了线下课程固定时间的限制，让学习变得灵活方便，遇到问题也可以迅速得到支持。

运营人员会邀请小组长，对自己每个小组的组员的学习情况进行积分统计。例如，完成学习得1分，完成测试得2分，完成实践任务得5分，统计各小组的得分情况，并进行排名，最终排名前列的团队会有礼品奖励，以此来激励学员能够真正学以致用，保障学习效果。

▲ 课程内容

在学习内容上，把课程拆分为一系列的微课，即保证了学习的灵活性，也保障了学习的系统性，统一了碎片化和结构化的关系。而且通过动画微课的形式，课程听起来即生动又有趣，也能增加学员学以致用的意愿。

▲ 课程测试

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结训

课程结束后，运营人员会发布训后学习调查问卷，邀请学员进行填写，了解和评估学习效果，还可以征集学员对课程形式、运营、内容等的反馈，有益于对课程的不断优化和升级。

同时，还会给认证通过的同学，在过程中承担付出的小组长发放小礼品做为激励。

▲ 群公告

▲ 问卷调研

▲ 实践任务卡

拥有一个好的移动学习平台，应用线上互动工具的便利，加上灵活有趣的教学设计，可以成功地把线下教学的套路搬到线上来运营，不仅大大节省了培训成本，甚至还可以收获线下培训达不到的落地效果。

总结来说，不论是线下培训还是线上学习，学习的主体和本质是没有变化的，好的学习平台、好的学习内容和好的运营技巧，让企业培训可以充满想象力。